Ortograffiti MIKS Poziom zaawansowany Część 1 Klasy IV-VI
Opis
Ortograffiti. MIKS. Poziom zaawansowany. Część 1. Klasy IV-VIZeszyt ćwiczeń przeznaczony dla uczniów z dysleksją i dysortografią z klas IV–VI szkoły podstawowej. Mogą z nim pracować zarówno czwartoklasiści, piątoklasiści, jak i szóstoklasiści – wybór zależy od poziomu umiejętności ucznia. W podejściu standardowym jest on przeznaczony dla uczniów klas VI. Cała seria składa się z sześciu zeszytów ćwiczeń na różnych poziomach trudności, po dwa zeszyty na rok szkolny. W jednym zeszycie ćwiczeń zgromadzono zróżnicowany materiał ortograficzny – miks trudności ortograficznych, który następnie jest powtarzany w kolejnych zeszytach ćwiczeń, ale na wyższym poziomie. Taki układ jest podyktowany wynikiem badań, które wskazują, że uczniowie z dysleksją lepiej przyswajają coś, co jest przedstawione w krótkich, skoncentrowanych pigułkach, a następnie wielokrotnie powtarzane, niż zebrane w długich jednorazowych sekwencjach (jedna zasada ortograficzna przez dłuższy czas). Warto wybrać tę serię do pracy z uczniem z dysleksją i dysortografią, gdyż zawarte w niej ćwiczenia rozwijają: umiejętność czytania, zwłaszcza w zakresie tempa czytania i rozumienia czytanego tekstu; umiejętność pisania poprawnego pod względem ortograficznym; funkcje uczestniczące w nauce czytania i pisania: wzrokowo-przestrzenne, słuchowo-językowe i motoryczne; zdolność szybszego uczenia się przez wprowadzenie technik aktywizujących mózg; umiejętność samooceny, która podnosi motywację do nauki. Zeszyt ćwiczeń składa się z 11 bloków – każdy przeznaczony do realizacji na jednych zajęciach 45-minutowych: Zabawy z ortografią – rozgrzewka„Ó” w zakończeniach „-ów”, „-ówka”„Ó” w zakończeniach „-uszek”, „-unek” itp.„Rz” i „ż” niewymienne i po spółgłoskach – powtórzenieGłoski dźwięczne i bezdźwięczne w wyrazach z „rz” i „ż”Czytanie ze zrozumieniem (wyrazy z „rz” i „ż”); interpunkcja„Ż” niewymienne; „ż” po spółgłoskach „l”, „ł”, „n”, „r”„Ch” na końcu wyrazu„Ch” po „s”; „ch” przed spółgłoskami„H” niewymienne; „h” w cząstkach „hiper-”, „hydro-”, „hipo-”, „hipno-”Powtórzenie i utrwalenie poznanych zasad